Sepúlveda Velásquez, Lucy, Concepción Medrano Samaniego, y Pedro Martín González. 2010. «INTEGRACIÓN EN EL AULA REGULAR DE ALUMNOS CON SÍNDROME ASPERGER O AUTISMO DE ALTO FUNCIONAMIENTO: UNA MIRADA DESDE LA ACTITUD DOCENTE». Bordón. Revista De Pedagogía 62 (4):131-40. https://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/article/view/29323.