CID CID, A. I.; GUEDE CID, R.; TOLMOS RODRÍGUEZ-PIÑERO, P. LA CLASE INVERTIDA EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO: ACERCANDO LA REALIDAD DEL AULA DE MATEMÁTICAS. Bordón. Revista de Pedagogía, [S. l.], v. 70, n. 3, p. 77–93, 2018. DOI: 10.13042/Bordon.2018.64127. Disponível em: https://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/article/view/64127. Acesso em: 28 abr. 2024.