CRESPO COMESAÑA, J. M.; LORENZO MOLEDO, M. del M. LOS ESPACIOS DE LA ESCUELA PRIMARIA INCLUSIVA: CONEXIONES Y DESARMONÍAS ENTRE LA NORMATIVA DE CONSTRUCCIONES ESCOLARES Y LAS FINALIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO. Bordón. Revista de Pedagogía, [S. l.], v. 68, n. 1, p. 131–144, 2015. DOI: 10.13042/Bordon.2016.68108. Disponível em: https://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/article/view/36789. Acesso em: 27 feb. 2024.