ARGELAGÓS, E.; LÓPEZ-MELENDO, M. .; PRIVADO, J. . Vídeos enriquecidos y aula invertida: multiplicadores del aprendizaje y la satisfacción durante un escape room en Educación Primaria. Bordón. Revista de Pedagogía, [S. l.], v. 76, n. 2, p. 147–171, 2024. DOI: 10.13042/Bordon.2024.100692. Disponível em: https://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/article/view/100692. Acesso em: 20 nov. 2024.