Sepúlveda Velásquez, L., Medrano Samaniego, C., & Martín González, P. (2010). INTEGRACIÓN EN EL AULA REGULAR DE ALUMNOS CON SÍNDROME ASPERGER O AUTISMO DE ALTO FUNCIONAMIENTO: UNA MIRADA DESDE LA ACTITUD DOCENTE. Bordón. Revista De Pedagogía, 62(4), 131–140. Recuperado a partir de https://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/article/view/29323