Rodríguez Martínez, L. F. (2009). NUEVAS METODOLOGÍAS PARA UNA DIDÁCTICA DE LA ESCRITURA COMO PROCESO FUNCIONAL-COMUNICATIVO: LOS PROYECTOS, EL MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS Y EL PORTFOLIO. Bordón. Revista De Pedagogía, 61(3), 121–136. Recuperado a partir de https://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/article/view/28761