Espejo-Villar, B., Lázaro Herrero, L. et Álvarez-López, G. 2020. Étude du blended learning au sein de la gouvernance universitaire espagnole: technocratie numérique contre connaissance scientifique. Bordón. Revista de Pedagogía. 72, 3 (oct. 2020), 85–103. DOI:https://doi.org/10.13042/Bordon.2020.73343.