Alonso Saez, I. et al. 2019. La identidad académica del profesorado de aprendizaje-servicio. Una manera transformadora de ser y estar en la universidad. Bordón. Revista de Pedagogía. 71, 3 (nov. 2019), 133–150. DOI:https://doi.org/10.13042/Bordon.2019.68435.