Cid Cid, A.I. et al. 2018. LA CLASE INVERTIDA EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO: ACERCANDO LA REALIDAD DEL AULA DE MATEMÁTICAS. Bordón. Revista de Pedagogía. 70, 3 (jul. 2018), 77–93. DOI:https://doi.org/10.13042/Bordon.2018.64127.