Argelagós, E., López-Melendo, M. y Privado, J. 2024. Vídeos enriquecidos y aula invertida: multiplicadores del aprendizaje y la satisfacción durante un escape room en Educación Primaria. Bordón. Revista de Pedagogía. 76, 2 (jun. 2024), 147–171. DOI:https://doi.org/10.13042/Bordon.2024.100692.