TY - JOUR AU - Ruiz-Gutiérrez, Borja AU - Basilotta Gómez-Pablos, Verónica AU - González Elices, Patricia PY - 2021/04/13 Y2 - 2024/03/29 TI - Diseño y validación de un instrumento para la Evaluación de la Satisfacción de los Estudiantes de Prácticas en Educación (ESEPE) JF - Bordón. Revista de Pedagogía JA - Bordón VL - 73 IS - 1 SE - Artículos DO - 10.13042/Bordon.2021.85994 UR - https://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/article/view/85994 SP - 145-159 AB - <p><strong>INTRODUCCIÓN.</strong> El Prácticum es una materia fundamental que ofrece al estudiante la posibilidad&nbsp;de experimentar en contextos y situaciones reales, a la vez que reflexiona y pone en práctica&nbsp;el conocimiento adquirido en otras asignaturas de la titulación. La valoración del Prácticum se&nbsp;vuelve fundamental para mejorar la calidad de este, siendo primordial la evaluación de las experiencias&nbsp;y percepciones de los estudiantes durante este periodo. En este contexto, resulta necesario&nbsp;contar con instrumentos válidos y fiables que permitan asegurar que la evaluación que se hace&nbsp;de las prácticas es la adecuada y logren incrementar la calidad educativa de las mismas. El objetivo&nbsp;de este trabajo es, precisamente, construir y validar un cuestionario para evaluar la satisfacción&nbsp;de los estudiantes en la asignatura de Prácticum de las titulaciones de educación. <strong>MÉTODO.</strong>&nbsp;Se presentan los resultados del proceso de validación de contenido en el que han participado 12&nbsp;expertos, tanto del ámbito escolar como universitario; y del estudio piloto en el que han participado&nbsp;97 estudiantes de los Grados de Magisterio de Educación Infantil, Grado en Magisterio de&nbsp;Educación Primaria, Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria&nbsp;y Máster en Psicopedagogía de la Universidad a Distancia de Madrid. <strong>RESULTADOS.</strong> Los resultados&nbsp;obtenidos informan de una elevada validez de contenido (relevancia=82% y claridad=85%) y fiabilidad (α de Cronbach=0.95). A su vez, la validez de constructo explicada en el&nbsp;análisis factorial exploratorio muestra una calidad métrica adecuada. Se han obtenido dos factores&nbsp;que han explicado el 79.04% de la varianza total. <strong>DISCUSIÓN</strong>. Estos resultados permiten&nbsp;confiar en la validez del cuestionario y en el objeto de medida. Dicho instrumento puede servir&nbsp;de base para la evaluación de la formación práctica en otros centros.</p> ER -