Migraciones en el rural de Lleida (España): efectos sobre la relación escuela-familia-comunidad y la cohesión social
Resumen
La llegada de personas inmigrantes a territorios rurales comporta transformaciones demográficas, sociales, culturales y económicas. En este artículo se analiza el impacto que tienen las migraciones en el contexto rural de Lleida (España), poniendo especial énfasis en el papel que desempeña la escuela y su comunidad educativa. A partir de una metodología cualitativa, sustentada en cincuenta entrevistas realizadas en 2024 a alcaldes, técnicos de diferentes niveles de la administración y representantes de entidades sociales y educativas del tercer sector vinculadas al territorio, se explora cómo la llegada de población inmigrante transforma las dinámicas y relaciones entre la escuela, las familias y el entorno local. Los resultados muestran que la escuela se transforma en un eje fundamental de cohesión social, de integración cultural y de dinamización comunitaria, un espacio clave donde se construyen nuevas formas de convivencia y se forja un sentido compartido de pertenencia. Además, emerge la importancia de las alianzas y la colaboración entre centros educativos, administraciones locales y las entidades e iniciativas sociales del territorio para afrontar los retos que plantea la diversidad mediante estrategias conjuntas que aseguren procesos sostenibles de inclusión.
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